MUSIKALISCHE FRÜHERZIEHUNG

Musikalische Früherziehung

Ideen mit T

 

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 0-9

 

 

1. Trommeln entdecken

EMPFEHLUNGEN MFE***

Kinder erkunden verschiedene Trommeln wie Djemben, Bongos oder Rahmentrommeln. Sie probieren unterschiedliche Schlagtechniken aus, wie das Schlagen mit der flachen Hand oder den Fingerspitzen, und experimentieren mit Lautstärken, um zwischen sanften und kräftigen Tönen zu unterscheiden. Sie entwickeln einfache Rhythmen und lernen, wie Trommeln in der Gruppe harmonieren. Diese Übung stärkt die motorischen Fähigkeiten, das Rhythmusgefühl und das Bewusstsein für Klangvariationen.

2. Tanzspiele

Kinder bewegen sich frei zur Musik, wobei sie Tempo und Rhythmus anpassen. Schnelle Musik regt zu lebhaften Bewegungen wie Springen oder Drehen an, während langsame Musik sanfte, fließende Bewegungen wie Schaukeln inspiriert. Gruppenaktivitäten wie Paar- oder Kreistänze können integriert werden. Diese Übung verbindet Musik mit körperlicher Bewegung und verbessert die Koordination und das Ausdrucksvermögen.

3. Triangeln ausprobieren

Die Kinder entdecken die Triangel als Instrument und lernen verschiedene Spieltechniken. Sie experimentieren mit sanften Schlägen, um leise Töne zu erzeugen, und kräftigen Schlägen für laute Klänge. Sie lernen, wie sie durch Variationen im Tempo und in der Position des Schlages unterschiedliche Klangfarben erzeugen können. Diese Übung fördert die Feinmotorik, die auditive Wahrnehmung und das Verständnis für Dynamik in der Musik.

4. „Tierstimmen“ imitieren

Kinder ahmen Tiergeräusche mit ihrer Stimme oder Instrumenten nach. Zum Beispiel könnten sie das Brüllen eines Löwen mit einer Trommel, das Summen einer Biene mit einer Flöte oder das Klappern von Hufen mit Kastagnetten darstellen. Diese Klänge können zu einer „Klanggeschichte“ über ein Abenteuer im Dschungel kombiniert werden. Diese Aktivität regt die Fantasie an, stärkt die Kreativität und verbessert die klangliche Vorstellungskraft.

5. Tempowechsel üben

Kinder lernen, auf plötzliche Änderungen in der Geschwindigkeit der Musik zu reagieren. Sie bewegen sich schnell, wenn die Musik beschleunigt, und verlangsamen ihre Bewegungen bei ruhiger Musik. Verschiedene Signale, wie Trommelschläge oder Handzeichen, können eingebaut werden, um die Übung interaktiver zu gestalten. Diese Aktivität fördert die Aufmerksamkeit, die Reaktionsfähigkeit und das Verständnis für musikalische Dynamik.

6. Trommelsignale verstehen

Ein Kind oder der Lehrer gibt auf einer Trommel Signale, die die Gruppe interpretieren muss. Zum Beispiel könnte ein einzelner Schlag zum Klatschen auffordern, während ein schneller Doppelrhythmus bedeutet, dass alle aufspringen. Fortgeschrittene Gruppen können eigene Signale entwickeln. Diese Übung trainiert das Zuhören, die Reaktionsfähigkeit und das Verständnis für musikalische Anweisungen.

7. „Töne suchen“

Kinder hören Töne, die vom Lehrer oder von einem Kind auf einem Instrument gespielt werden, und versuchen, diese auf einem Glockenspiel oder Xylophon nachzuspielen. Sie können die Töne auch mit ihrer Stimme nachsingen. Fortgeschrittene Kinder können Melodien rekonstruieren. Diese Übung stärkt das Gehör und das Verständnis für Tonhöhen.

8. Tanz der Tücher

EMPFEHLUNGEN MFE***

Kinder nutzen bunte Tücher, um ihre Bewegungen zur Musik zu visualisieren. Sie schwingen die Tücher im Takt, werfen sie in die Luft oder lassen sie sanft gleiten, je nach Stimmung und Dynamik des Musikstücks. Diese Übung verbindet visuelle und motorische Wahrnehmung mit musikalischem Ausdruck und regt die Kreativität an.

9. Trommelkreis

Die Kinder sitzen im Kreis und spielen gemeinsam auf Trommeln. Ein Kind oder der Lehrer gibt einen Rhythmus vor, den die anderen nachspielen. Im Wechsel können Kinder eigene Rhythmen einbringen, die die Gruppe aufnimmt. Fortgeschrittene Gruppen können verschiedene Rhythmen übereinanderlegen, um ein harmonisches Trommelstück zu schaffen. Diese Übung stärkt das Zusammenspiel, die Kreativität und das rhythmische Verständnis.

10. Töne malen

Kinder hören ein Musikstück und malen, was sie dabei fühlen oder sehen. Ein hoher Ton könnte als Stern oder Vogel dargestellt werden, während ein tiefer Ton einen Berg oder einen Baum symbolisieren könnte. Anschließend können die Kinder ihre Bilder vorstellen und erklären, wie sie die Töne interpretiert haben. Diese Übung verbindet Musik mit visueller Kreativität und fördert die Vorstellungskraft.

11. „Tick-Tack“-Rhythmen

Die Kinder ahmen den Klang einer Uhr nach, indem sie rhythmisch klatschen oder auf einer Trommel spielen. Variationen könnten das langsame Ticken einer alten Standuhr oder das schnelle Ticken eines modernen Weckers darstellen. Die Kinder können diese Rhythmen zu einer kleinen „Uhren-Sinfonie“ kombinieren. Diese Übung stärkt das Rhythmusgefühl und die Konzentration.

12. Tanz und Standbilder

Kinder tanzen frei zur Musik und reagieren auf plötzliche Pausen, indem sie in einer kreativen Pose einfrieren. Diese Standbilder können eine bestimmte Emotion oder Szene darstellen, die von der Musik inspiriert ist. Diese Aktivität verbindet Bewegung mit Aufmerksamkeit, fördert die Reaktionsfähigkeit und regt die Fantasie an.

13. Trommelmärchen

Ein Märchen wird vorgelesen, und die Kinder begleiten die Geschichte mit Trommeln und anderen Instrumenten. Zum Beispiel könnten sie die Schritte eines wandernden Helden oder das Stampfen eines Drachen darstellen. Diese Übung verbindet Sprache, Musik und Fantasie und fördert die klangliche Interpretation.

14. Taktarten verstehen

Die Kinder lernen verschiedene Taktarten wie den 3/4- und 4/4-Takt kennen. Sie klatschen oder trommeln einfache Rhythmen, die diese Taktarten widerspiegeln, und setzen diese in Bewegungen um, wie Drehen im 3/4-Takt oder Stampfen im 4/4-Takt. Diese Übung stärkt das Verständnis für musikalische Strukturen und Rhythmen.

15. Tierische Klanggeschichten

Die Kinder entwickeln eine Geschichte über Tiere und begleiten diese mit passenden Klängen. Ein brüllender Löwe könnte durch eine Trommel dargestellt werden, während das Zirpen einer Grille mit einer Flöte erzeugt wird. Die Geschichte wird musikalisch erzählt und von der Gruppe aufgeführt. Diese Übung regt die Fantasie und die klangliche Kreativität an.

16. Töne und Stille

EMPFEHLUNGEN MFE***

Kinder lernen, bewusst zwischen Klang und Stille zu wechseln. Der Lehrer gibt Signale, wann gespielt oder gesungen wird, und wann eine Pause eingelegt werden muss. Diese Übung trainiert das Timing, die Konzentration und die Fähigkeit, musikalische Pausen bewusst wahrzunehmen.

17. Trommelmemory

Kinder hören Paare von Trommelrhythmen und müssen die gleichen Muster erkennen und nachspielen. Fortgeschrittene Gruppen können selbst Rhythmen erfinden und in das Spiel integrieren. Diese Übung stärkt das auditive Gedächtnis und das rhythmische Verständnis.

18. Tanz der Tiere

Die Kinder bewegen sich wie Tiere zur Musik. Ein Tiger könnte sich schleichend bewegen, ein Vogel könnte hüpfen, und ein Elefant könnte stampfen. Die Bewegungen passen sich an Tempo und Stimmung der Musik an. Diese Übung verbindet Musik mit Bewegung und regt die Kreativität an.

19. Tonleiter entdecken

Kinder lernen die Tonleiter spielerisch, indem sie diese auf einem Glockenspiel oder Xylophon spielen und mit ihrer Stimme nachsingen. Sie können einfache Lieder wie „Alle meine Entchen“ spielen und mit eigenen kleinen Melodien experimentieren. Diese Übung legt den Grundstein für Melodieverständnis und musikalische Grundlagen.

20. Trommel und Stimme

Die Kinder kombinieren Trommeln und Singen, indem sie Lieder mit einfachen Rhythmen begleiten. Sie experimentieren mit verschiedenen Lautstärken und Tempi, um die Wirkung der Musik zu verändern. Diese Übung stärkt das Zusammenspiel von Stimme und Instrument und fördert das rhythmische Verständnis.