MUSIKALISCHE FRÜHERZIEHUNG

Musikalische Früherziehung

Ideen mit J

 

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 0-9

 

 

1. „Ja, ich kann Musik machen“

EMPFEHLUNGEN MFE***

Dieses Mitmach-Lied ermutigt Kinder, Musik aktiv zu gestalten und ihre Fähigkeiten auszuprobieren. Der Text des Liedes wird durch Bewegungen oder das Spielen von Instrumenten ergänzt: „Ja, ich kann klatschen“ (Klatschen), „Ja, ich kann trommeln“ (Trommel spielen). Jedes Kind erhält die Möglichkeit, seinen Beitrag zur Musik einzubringen. Die Aktivität verbindet Gesang, Bewegung und Instrumentenspiel, stärkt das Selbstbewusstsein und fördert die Koordination. Die Kinder erleben, wie sie durch kleine Aktionen Teil eines größeren musikalischen Ganzen werden können.

2. Jingles komponieren

Kinder erfinden kurze und eingängige Melodien, sogenannte Jingles, die sich auf Themen wie „Das Wetter“ oder „Mein Lieblingstier“ beziehen. Sie nutzen ihre Stimme, Xylofone, Trommeln oder andere Instrumente, um ihre Ideen umzusetzen. Nach der Vorstellung ihrer Jingles diskutieren die Kinder über deren Wirkung und Variationen. Diese Übung fördert nicht nur die Kreativität, sondern auch die Fähigkeit, einfache musikalische Strukturen zu entwickeln und gezielt Emotionen und Botschaften musikalisch auszudrücken.

3. Jahreszeitenlieder

Die Kinder lernen Lieder, die die Besonderheiten der vier Jahreszeiten thematisieren, wie „Im Märzen der Bauer“ für den Frühling oder „Der Herbst ist da“. Während des Singens begleiten sie die Lieder mit Instrumenten, die typische Geräusche der Jahreszeiten darstellen: Rasseln für das Rascheln von Blättern im Herbst, Triangeln für das Glitzern von Schneeflocken im Winter oder Flöten für das Zwitschern von Vögeln im Frühling. Diese Aktivität verbindet Gesang mit klanglicher Vorstellungskraft und regt die Fantasie an.

4. Jauchzen und Jodeln

Kinder entdecken die Kunst des Jodelns, indem sie mit schnellen Wechseln zwischen hohen und tiefen Tönen experimentieren. Der Lehrer gibt einfache Lautfolgen vor, die die Kinder nachahmen können, z. B. „Hol-la-ri-di-o“. Ergänzend singen sie traditionelle Lieder mit Jodelelementen, die sie mit Bewegungen oder Instrumenten begleiten. Diese Übung stärkt die stimmliche Flexibilität, macht Spaß und gibt Einblick in eine musikalische Tradition.

5. Jump-Rhythmusspiel

Kinder springen zur Musik und passen ihre Bewegungen an das Tempo und den Rhythmus an. Schnelle Musik führt zu kleinen, schnellen Hüpfern, während langsame Melodien große, gemächliche Sprünge erfordern. Musikwechsel können Stopps oder neue Bewegungsmuster signalisieren. Diese Aktivität fördert das Rhythmusgefühl, die motorische Koordination und die Fähigkeit, auf musikalische Impulse zu reagieren.

6. Jazzklänge entdecken

Die Kinder hören einfache Jazzstücke und achten auf deren besondere Merkmale, wie swingende Rhythmen, Improvisation und den Einsatz von Instrumenten wie Saxofon, Klavier oder Trompete. Anschließend probieren sie mit Xylofonen, Trommeln oder anderen Instrumenten eigene Improvisationen aus und entdecken, wie sie Melodien variieren oder Rhythmen verändern können. Diese Übung gibt den Kindern einen ersten Einblick in die Welt des Jazz und inspiriert sie, kreativ mit Musik umzugehen.

7. Jonglieren mit Klängen

Mit weichen Jonglierbällen üben die Kinder zunächst einfache Jonglierbewegungen. Gleichzeitig spielen sie einfache Rhythmen auf Instrumenten wie Trommeln oder Glockenspielen. Die Herausforderung besteht darin, Koordination, Rhythmus und Konzentration miteinander zu verbinden. Für jüngere Kinder können die Bewegungen vereinfacht werden, während ältere Kinder komplexere Rhythmen oder Jongliermuster ausprobieren können. Diese Aktivität stärkt die Feinmotorik, das Timing und die Multitasking-Fähigkeit.

8. Jagdmusik spielen

EMPFEHLUNGEN MFE***

Die Kinder kreieren gemeinsam eine Klanglandschaft, die an eine Jagdszene erinnert. Trommeln imitieren das Hufgeklapper von Pferden, Triangeln können das Klirren von Ausrüstung darstellen, und eine Trompete oder Flöte kann das Jagdsignal nachahmen. Die Kinder erfinden Geschichten, die sie mit den Klängen untermalen, und lernen, wie Musik Spannung und Dynamik erzeugen kann. Diese Übung verbindet Fantasie, musikalisches Gestalten und Teamarbeit.

9. Jubellieder

Die Kinder erfinden fröhliche Lieder, die Freude und Begeisterung ausdrücken. Sie können dabei klatschen, Rasseln oder Trommeln einsetzen und Rufe wie „Hurra!“ oder „Juhu!“ in die Melodie einbauen. Die Lieder werden in der Gruppe gesungen und gemeinsam weiterentwickelt. Diese Aktivität stärkt die emotionale Ausdruckskraft, das Gemeinschaftsgefühl und die Freude am Musizieren.

10. „Ja-Nein-Spiel“

Dieses interaktive Spiel verbindet Musik mit Kommunikation. Der Lehrer stellt eine Frage, und die Kinder antworten musikalisch: Ein hoher Ton kann „Ja“ symbolisieren, ein tiefer Ton „Nein“. Variationen des Spiels könnten melodische Antworten oder rhythmische Dialoge beinhalten. Diese Übung schult das musikalische Gehör, die Aufmerksamkeit und die Reaktionsfähigkeit.

11. Jingle-Wettbewerb

In kleinen Gruppen erfinden die Kinder Jingles zu vorgegebenen Themen, z. B. „Ein Tag im Park“ oder „Unser Schulhof“. Jede Gruppe stellt ihren Jingle der Klasse vor, und die Kinder diskutieren, welcher Jingle am besten das Thema einfängt. Diese Übung fördert Teamarbeit, Kreativität und die Fähigkeit, einfache Melodien mit einer Botschaft zu verbinden.

12. „Jede Stimme zählt“

Die Kinder singen gemeinsam ein Lied, bei dem jeder eine spezifische Aufgabe übernimmt: eine Hauptmelodie, eine zweite Stimme, rhythmische Begleitung oder ein Echo. Die Kinder erfahren, wie jede Stimme zum Gesamtklang beiträgt, und entwickeln ein Verständnis für mehrstimmiges Musizieren. Diese Übung stärkt das Gemeinschaftsgefühl und das musikalische Zusammenspiel.

13. Jahreszeitentanz

Zu Musikstücken, die die verschiedenen Jahreszeiten repräsentieren, entwickeln die Kinder Tänze, die die jeweilige Stimmung einfangen. Sie können sanft wie fallende Blätter im Herbst, lebendig wie sprießende Blumen im Frühling oder kraftvoll wie ein Sommerregen tanzen. Diese Übung verbindet Musik mit Bewegung und regt die kreative Ausdrucksfähigkeit an.

14. Jauchzende Klänge

Die Kinder experimentieren mit Instrumenten wie Glockenspielen, Flöten oder Triangeln, um helle, „jauchzende“ Klänge zu erzeugen. Sie lernen, wie diese Klänge fröhliche Stimmungen schaffen können, und kombinieren sie zu kleinen Stücken. Diese Aktivität fördert das Gehör und die kreative Klanggestaltung.

15. Jazz-Tanz

Die Kinder tanzen frei zu Jazzmusik und lassen sich von den improvisierten Rhythmen und Melodien inspirieren. Sie probieren Bewegungen aus, die die Energie und den Swing der Musik widerspiegeln, und entwickeln ihren eigenen Tanzstil. Diese Übung verbindet musikalisches Verständnis mit körperlicher Ausdruckskraft und Improvisation.

16. Jägerlied vertonen

EMPFEHLUNGEN MFE***

Ein traditionelles Volkslied über die Jagd wird gesungen und mit Instrumenten klanglich untermalt. Trommeln stellen das Stampfen von Stiefeln dar, und Triangeln könnten das Läuten von Hundeglocken imitieren. Die Kinder lernen, wie Musik Geschichten unterstützen und Atmosphäre schaffen kann.

17. Jubelrhythmen

Die Kinder erzeugen mit Klatschen, Stampfen oder Trommeln Rhythmen, die Jubel und Freude ausdrücken. Diese Rhythmen werden mit Rufen oder anderen Instrumenten ergänzt, sodass ein musikalischer „Jubelchor“ entsteht. Die Übung stärkt das Rhythmusgefühl und die emotionale Ausdruckskraft.

18. Jahreszeitenorchester

Die Kinder bilden kleine Gruppen, die jeweils eine Jahreszeit klanglich darstellen. Der Frühling könnte durch helle, leichte Klänge auf Glockenspielen repräsentiert werden, während der Winter mit tiefen, langsamen Tönen auf Trommeln dargestellt wird. Die Gruppen spielen nacheinander oder kombinieren ihre Klänge zu einem Jahreszeitenstück. Diese Übung fördert Teamarbeit, klangliche Vorstellungskraft und musikalische Gestaltung.

19. Jonglierklänge

Die Kinder jonglieren mit Klangbällen, die beim Werfen und Fangen bestimmte Klänge repräsentieren. Jeder Ball steht für ein Instrument, das die Kinder beim Fangen spielen. Diese Übung verbindet Motorik, Koordination und musikalische Reaktionsfähigkeit.

20. Jazz-Lied komponieren

Gemeinsam entwickeln die Kinder ein Jazz-Lied mit swingender Melodie und rhythmischen Akzenten. Sie experimentieren mit Scat-Silben wie „Ba-da-ba“ und improvisieren, um typische Jazz-Elemente einzubauen. Diese Übung vermittelt die Grundlagen des Jazz und ermutigt die Kinder, frei und kreativ mit Musik umzugehen.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 0-9