MUSIKALISCHE FRÜHERZIEHUNG

Musikalische Früherziehung

Ideen mit F

 

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1. Fingerspiele mit Musik

EMPFEHLUNGEN MFE***

Fingerspiele wie „Himpelchen und Pimpelchen“ oder „Zehn kleine Zappelmänner“ werden mit musikalischen Elementen bereichert. Die Kinder führen Bewegungen mit den Fingern aus, während sie Rhythmen mit Rasseln, Trommeln oder Klangstäben begleiten. Zusätzlich können gesprochene Reime in Melodien umgewandelt werden, um die sprachliche und musikalische Ausdruckskraft zu fördern. Diese Übung stärkt die Feinmotorik, das Rhythmusgefühl und die Verbindung zwischen Bewegung und Musik.

2. Flötentöne entdecken

Kinder machen ihre ersten Schritte mit der Blockflöte oder einfachen Plastikflöten. Sie lernen, wie der Luftstrom, die Position der Finger und die Abdeckung der Löcher die Töne beeinflussen. Durch das Spielen einfacher Melodien wie „Alle meine Entchen“ entwickeln sie ein Verständnis für die Beziehung zwischen Tonhöhen und Griffen. Die Kinder üben, Töne sauber zu erzeugen, und werden in die Grundlagen der Atemkontrolle eingeführt. Diese Übung legt den Grundstein für den Umgang mit Melodieinstrumenten.

3. Farben und Musik verbinden

Während die Kinder Musikstücke anhören, die verschiedene Stimmungen ausdrücken, malen sie Bilder, die ihre Eindrücke und Emotionen widerspiegeln. Sie verwenden Farben, um die Gefühlswelt der Musik zu interpretieren – etwa leuchtendes Gelb für fröhliche Klänge oder tiefes Blau für melancholische Melodien. Diese Aktivität regt die Kreativität an, fördert die Synästhesie (die Verknüpfung von Sinneseindrücken) und hilft den Kindern, Emotionen durch Kunst auszudrücken.

4. Frosch-Lieder

Die Kinder lernen Lieder über Frösche, wie „Ein kleiner grüner Frosch“, und begleiten diese mit Bewegungen, die die Hüpfer und Sprünge eines Frosches nachahmen. Instrumente wie Rasseln oder Trommeln verstärken das Erlebnis, indem sie Quakgeräusche oder das Platschen ins Wasser imitieren. Dabei verbinden die Kinder Musik, Sprache und Bewegung und entwickeln ein besseres Verständnis für Rhythmus und die Verbindung von Klängen mit Erzählungen.

5. Freie Improvisation

Mit Instrumenten wie Xylophonen, Trommeln oder Rasseln dürfen die Kinder ohne Vorgaben experimentieren und ihre eigenen Melodien und Rhythmen erfinden. Sie entdecken, wie Klänge miteinander harmonieren oder Kontraste erzeugen. Diese Übung gibt ihnen die Freiheit, sich musikalisch auszudrücken, und stärkt ihr Selbstbewusstsein. Durch das Spielen in Gruppen erleben sie, wie Improvisation zu einem gemeinschaftlichen Erlebnis werden kann.

6. Flugzeug-Tanz

Die Kinder verwandeln sich in Flugzeuge und bewegen sich durch den Raum, während Musik ihre Flugmanöver begleitet. Schnelle Rhythmen erfordern rasante Bewegungen, während langsame Klänge sanftes Gleiten durch die Luft darstellen. Hindernisse wie Wolken oder Turbulenzen können durch spezifische Musikabschnitte dargestellt werden. Diese Aktivität fördert die motorische Koordination, die Reaktionsfähigkeit und die Verbindung von Musik und Bewegung.

7. „Forte und Piano“ entdecken

Die Kinder lernen die Begriffe forte (laut) und piano (leise) kennen, indem sie mit Instrumenten, Stimme oder Bewegung auf die jeweilige Dynamik reagieren. Sie stampfen etwa laut bei forte und schleichen leise bei piano. Der spielerische Umgang mit Lautstärke fördert das Gehör und die Aufmerksamkeit und hilft, die Dynamik als grundlegendes Element der Musik zu verstehen.

8. Familien-Klanggeschichte

EMPFEHLUNGEN MFE***

Die Kinder erschaffen gemeinsam eine Klanggeschichte über eine Familie. Jedes Familienmitglied wird durch ein Instrument oder eine Klangfarbe repräsentiert – etwa eine helle Flöte für das Kind, ein tiefes Schlagzeug für den Vater und ein sanftes Glockenspiel für die Mutter. Die Geschichte wird musikalisch untermalt und aufgeführt. Diese Aktivität verbindet Kreativität, Teamarbeit und die Fähigkeit, Musik als Erzählmittel zu nutzen.

9. Frosch-Spring-Spiel

In diesem Bewegungsspiel hüpfen die Kinder wie Frösche durch den Raum. Je nach Tonhöhe der Musik springen sie höher oder niedriger. Zusätzlich können bestimmte Klänge Signale für Stopps oder Richtungswechsel geben. Dieses Spiel verbindet Musik mit körperlicher Aktivität, stärkt das Gehör und fördert die motorische Flexibilität.

10. Flüster-Rhythmus

Die Kinder sprechen Wörter wie „Flüstern“, „Schleichen“ oder „Leise“ in rhythmischen Mustern, die durch sanfte Instrumentenklänge begleitet werden. Sie erkunden, wie unterschiedliche Klänge und Lautstärken miteinander harmonieren. Diese Übung schult das rhythmische Gefühl, die Artikulation und die musikalische Ausdrucksfähigkeit.

11. Fantasie-Instrumente basteln

Mit Alltagsmaterialien wie Flaschen, Dosen, Gummibändern oder Reis basteln die Kinder eigene Instrumente. Sie gestalten diese kreativ und probieren anschließend aus, welche Klänge sie erzeugen können. Die Kinder spielen gemeinsam kleine Stücke auf ihren selbst gemachten Instrumenten und erleben, wie aus scheinbar einfachen Materialien musikalische Kunstwerke entstehen. Diese Aktivität verbindet Handwerk, Kreativität und musikalisches Experimentieren.

12. Frühling vertonen

Die Kinder erzeugen Klänge, die typische Frühlingsaspekte darstellen, wie Vogelgezwitscher, das Rascheln von Blättern oder das Summen von Bienen. Mithilfe von Flöten, Rasseln oder kleinen Trommeln gestalten sie eine Klanglandschaft, die die Wiedergeburt der Natur symbolisiert. Diese Übung fördert die klangliche Vorstellungskraft und verbindet Musik mit der Natur.

13. Freunde-Song

Gemeinsam komponieren die Kinder ein Lied über Freundschaft, das sie mit eigenen Texten und Melodien gestalten. Sie überlegen, wie Freude, Zusammenhalt und Unterstützung musikalisch dargestellt werden können. Das Lied wird abschließend von der Gruppe gesungen, begleitet von Instrumenten. Diese Aktivität stärkt die sozialen Fähigkeiten, die Kreativität und die Zusammenarbeit.

14. Fuß-Rhythmusspiel

Die Kinder erzeugen Rhythmen mit ihren Füßen, indem sie abwechselnd stampfen, schleichen, springen oder trippeln. Instrumente wie Trommeln oder Klanghölzer begleiten ihre Bewegungen. Die Kinder lernen, ihre Bewegungen präzise auf den Rhythmus abzustimmen, und entwickeln dabei ein besseres Körpergefühl und rhythmisches Verständnis.

15. Feen-Melodie

Die Kinder stellen sich vor, Feen zu sein, und bewegen sich leicht und schwebend zur Musik. Mit Instrumenten wie Glockenspielen oder Triangeln erzeugen sie zarte, magische Klänge. Sie gestalten kleine Geschichten, in denen die Feen Abenteuer erleben, die musikalisch begleitet werden. Diese Aktivität regt die Fantasie an und fördert das kreative Musizieren.

16. Fünf-Töne-Lieder

EMPFEHLUNGEN MFE***

Die Kinder lernen, einfache Melodien zu singen oder zu spielen, die aus nur fünf Tönen bestehen. Diese Einschränkung erleichtert den Einstieg in das Musizieren und ermöglicht den Kindern gleichzeitig, harmonische Klangmuster zu erkennen. Das Spielen und Singen der Melodien fördert die musikalische Wahrnehmung und die Konzentration.

17. Fabeln vertonen

Kinder begleiten bekannte Fabeln wie „Der Löwe und die Maus“ oder „Der Fuchs und die Trauben“ mit Klängen und Melodien. Jedes Tier oder jede Handlung wird durch spezifische Instrumente oder Töne dargestellt. Diese musikalische Interpretation von Geschichten verbindet Sprache, Musik und Fantasie und stärkt das Zusammenspiel in der Gruppe.

18. Fußball-Rhythmusspiel

Die Kinder stellen ein Fußballspiel musikalisch dar, indem sie mit Trommeln das Ballspiel begleiten, mit Trillerpfeifen das Schiedsrichterpfeifen imitieren und durch rhythmisches Klatschen den Jubel der Fans darstellen. Diese Übung verbindet Klangvorstellungen mit sportlichen Szenarien und fördert das rhythmische Zusammenspiel.

19. Fingerschnippen lernen

Die Kinder lernen, mit den Fingern zu schnippen, um rhythmische Geräusche zu erzeugen. Dieses Fingerschnippen wird mit Klatschen, Stampfen oder Instrumenten kombiniert, um kleine rhythmische Sequenzen zu gestalten. Diese Übung stärkt die Feinmotorik und das Rhythmusgefühl und macht die Kinder mit einem weiteren Klangkörper vertraut.

20. Feuerwerksmusik

Mit Instrumenten wie Trommeln, Triangeln, Rasseln und Xylophonen gestalten die Kinder die Geräuschkulisse eines Feuerwerks. Sie variieren Dynamik und Tempo, um Explosionen, Funkenregen und das Knistern darzustellen. Diese Übung verbindet Klangvorstellungen mit musikalischer Dynamik und Kreativität und macht die Kinder mit der Wirkung von Lautstärken und Tempo vertraut.

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